您现在的位置:淮北师范大学 >> 教学机构>> 文学院>> 教务工作>> 教务安排>> 正文内容

浅谈实习老师的四种能力

文章来源: 发布时间:2019年01月10日 点击数:

浅谈实习老师的四种能力

李秀梅

本学期学校安排了两位文学院实习生跟我进行教育教学实习,两个多月的实习工作告一段落,总结反思自己的工作,收获颇丰。

首先我制定了“八个一”计划,使实习更有针对性。

专业方面,建议实习老师拟写一份专业实习计划,学会规划自己的实习时间,思考自己的实习任务,明确自己实习的方向;阅读一本教育教学方面的书籍,主要是关于评课议课的,整本书阅读,做好读书笔记摘抄,并至少写一篇读书心得笔记,我和她们一起阅读,并就她们阅读中发现的问题和产生的困惑一起交流,寻找答案,共同学习共同进步,也为她们之后的听课评课找到参考标准与依据;上一堂课,包括独立撰写一份教案,并写一份教后反思,通过这个环节,学会设计教学并二次备课反思自己的得失;写一份专业实习总结,总结自己实习期间的收获。

班主任方面,实习老师要上一节班会课,课前要有班会设计,根据班级实际情况结合学校政教处的工作安排拟定班会主题,并和指导班主任做好沟通工作,调整班会课设计,使之更有效。上班会课也是实习老师了解学情的一个最佳机会;写一份班主任实习总结,分析自己的得与失,分析学生的不同心理、不同性格、不同的处事方式,为之后和学生交流做好准备工作。

这样两个方面的实习指导计划,我和实习老师一人一份,我们按照计划一项项落实,实习工作有条不紊。

其次听课必评,评课必记,使实习更有实效性。只要是听指导老师的课,或者是一起听语文组其他老师的汇报课、示范课,一定要集中时间一起切磋交流,谈各自听课后的最直接的感受,说优点,可以学习,说不足,可以避免教学时出现,这样的听课必评使我们都有很大的收获;评课必记,凡是她们评课的内容我都会记录下来,既是对评课者的尊重更是作为自己今后教研科研的一手资料,实习老师在我的带动下这方面也做得很好。实习结束,不仅完成了规定实习手册,还留下了厚厚的教学笔记、学习笔记、听课评课记录等。

除了对自己的指导工作进行反思与整理,在此也谈一点个人的不成熟的想法,文学院实习生要上好一节语文课,尤其要成功上好一节语文课,需要具备哪些能力呢?

一、了解考情的能力

    “素质教育”“核心素养”是新时代语文课改关键词,但是目前处于教改过渡期,教学仍是为高考服务,所以教学之前了解高考要考什么,以什么形式考还是有必要的,这样可以在备课时有针对性地预设教学重难点,使课堂教学更有时效性乃至高效性。

二、了解学情的能力

    高中语文学习的主体仍是学生,而绝不应该是老师。因此,教师设计教学的时候,对学生的了解程度至关重要。学生会的不要讲,学生可以通过自学学会的不要讲,学生通过合作学习可以学会的不要讲,只讲那些学生该会而不会的,根据学生的实际情况来预设教学,这样的课堂,学生也才会积极参与进去,并给予配合。

三、解读作品的能力

    如果说了解考情和学情的能力是实习老师的必备能力,那么解读作品的能力是本科实习生的教学基本能力。细致地自我独立解读作品应该也必须是本科生的基本功,切忌不可照抄照搬名家名师的解读。可如何根据考情、学情及作品本身的特点来因文而宜的设计教学,大多数本科生还是有很大的提升空间的。

四、组织教学的能力

把所解读出来的和预设学生应该要学的以什么方式教给学生,这种组织教学的能力是成功课堂的重要保障。课堂的主体是学生,老师的教是为了不教,所以,总结方法,发现规律,并以合适的方式传授给学生,是实习老师需要用心钻研和思考的,因为,学生学会语文学习才是语文课最终的教学目标。

总之,对于考情和学情的掌控能力是实习老师必备的能力,教师要以考情和学情来确定教学内容,只有这样,课堂教学才是必要的和高效的;教师解读作品的能力是实习老师的基本功,如果教师可以根据自己对作品的解读,再结合名家名师的赏评,熟练而准确地设计教学,很好地把学习的方法和规律教给学生,这一定是一节成功的语文课。

除此之外,实习老师要成为正式老师,还要善于学习,与时俱进,不断更新自己的教学理念,更新知识,更新思维,跟上学生的节奏,跟上教改的节奏,跟上时代的节奏,做一名合格的老师。