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我校召开教育部师范类专业认证专家组反馈会

文章来源:教务处 发布时间:2019年11月07日 点击数: 字体:

11月6日上午,教育部师范类专业认证专家组反馈会在学校相山校区行政楼第二会议室举行。认证专家组全体成员、省教育厅教育评估中心副主任武庆鸿、全体校领导、职能部门主要负责人、师范类专业相关学院院长、师范类专业负责人参加会议。会议由认证专家组组长曹杰旺教授主持。

在进校考查期间,专家组围绕师范认证“培养目标达成度、社会需求适应度、教学资源支撑度、质量保障有效度、学生和用人单位满意度”五个维度,通过座谈访谈、听课看课、查阅资料、实践基地走访等方式,对数学与应用数学(师范)专业的自评自建工作进行了现场考查。专家组坚持全面把握、有所侧重的原则,紧扣中学教育专业认证标准,实事求是、认真负责地开展工作,先后听课看课8门,调阅课程试卷848份、毕业论文43篇,教育实习档案40份,访谈学生25人次、教师19人次、学院领导和管理人员6人次,校领导和职能部门负责人20人次,访谈用人单位代表12人次,校友代表15人次,走访教育实践基地1个;实地考查了专业实验室和教师教育实训室等设施场所。

曹杰旺代表专家组对认证工作作了总体反馈。专家组认为,我校迎接认证氛围浓厚,校院两级重视认证工作,对认证工作必要性和重要性的认知程度在不断提高,对认证的“学生中心、产出导向、持续改进”的理念理解在不断加强,对于现场认证考查工作给予了积极的支持和配合。专家组充分肯定了学校的办学成绩和数学与应用数学(师范)专业的办学特色,认为学校师资队伍结构合理,教研科研实力较强,服务地方发展成效显著。数学与应用数学(师范)专业办学基础扎实,教学投入不断加大,教学设施相对完备,教学资源支撑度较高,服务区域定位准确,办学效果显著。该专业养成“育人为本、实践取向、终身学习”的基本理念,设立“立足安徽,辐射江苏、山东、河南等周边省份”的区域服务定位,为学校、教育机构、教研部门等专业领域提供了新时代高素质专业化教师,为安徽省特别是皖北地区的基础教育做出了积极贡献。学生培养效果好,社会和用人单位对专业毕业生在师德修养、专业素养、敬业精神、教学基本功等方面满意度较高。

随后,专家组遵循问题导向,针对数学与应用数学(师范)专业人才培养,本着促进专业进一步发展的目的,围绕课程体系、课堂教学和质量保障运行机制等内容提出改进意见。

武庆鸿代表省教育厅教育评估中心对专家组的辛勤工作和悉心指导表示感谢。他强调要深刻认识到师范类专业认证工作的重要性,以评促建重规范,以评促改上水平,以评促强创一流,不断推动师范专业内涵建设,增强师范专业服务基础教育的能力。专家组进校考查期间,各位专家领会认证精神,熟悉认证标准,牢记认证理念,以标准为准则,从“培养目标达成度、社会需求适应度、教学资源支撑度、质量保障有效度、学生和用人单位满意度”五个维度对数学与应用数学(师范)专业进行了客观、公平、科学的判断。他认为专家组从不同角度提出的反馈意见,具有前瞻性、针对性和建设性。结合数学与应用数学(师范)专业认证工作,他对学校提出三点希望:一是要深入学习领会师范专业认证理念,加强专业内涵建设;二是要认真梳理专家组提出的意见和建议,切实做好认证后的整改工作;三是认真总结,充分发挥数学与应用数学(师范)专业作为全省试点认证专业的示范作用,为全省师范类专业认证工作提供可以借鉴的经验。

校长姚佐文代表学校对整改落实工作作表态发言,对各位专家进校期间的悉心指导和无私帮助表示衷心感谢。他指出,专家组对我校数学与应用数学(师范)专业本科教学工作进行了客观、中肯评价;专家组把握标准严格,发现问题敏锐,提出的意见和建议针对性强、指导意义大。数学与应用数学(师范)专业和学院要切实担负起主体责任,按照专家组诊断的问题和提出的整改意见,认真整改落实,持续改进人才培养质量。其他相关部门要在全校范围内进一步深化对师范认证理念和认证标准的理解和把握,切实把促进学生发展作为终极目标,构建“学生中心,产出导向”的人才培养体系,努力培养适应社会需求的师范类专业人才,为全面振兴教师教育做出更大贡献。我校将以认证为契机、以认证理念为指导、以专家组的意见和建议为遵循,认真贯彻落实全国教育大会精神,推进人才培养质量全面升级,持续推动我校教师教育工作迈上新台阶。

数学科学学院行政负责人代表专业作表态发言。一是继续贯彻落实“学生中心、产出导向、持续改进”的认证基本理念,加强专业内涵建设,做好全面整改工作;二是高度重视数学教师队伍建设,建立一支“爱教、乐教、善教”的师资队伍,当好学生的引路人,为培养大国良师做出专业贡献。

(文:何瑞菲 / 图:葛婕 / 审核:卓翔芝)