心理咨询师

文章来源: 作者: 发布时间:2013年05月08日 点击数: 字号:【小】 【大】
科学定义:心理咨询师是指运用心理学以及相关学科的专业知识,遵循心理学原则,通过心理咨询的技术与方法,帮助求助者解除心理问题的专业人员。从某种意义上来讲,心理咨询师是一个“科学+艺术”的职业。心理咨询师不仅需要学习和掌握观察、理解、学习、判断、表达、人际沟通方面科学的知识与临床心理咨询技能,而且还需要在具体的咨询过程中灵活施展自我控制、自我心理平衡、交往控制的素质与魅力。
职业等级 :本职业共设三个等级,分别为:心理咨询师三级(国家职业资格三级)、心理咨询师二级(国家职业资格二级)、心理咨询师一级(国家职业资格一级)。目前一级尚未开考。
鉴定方式 :分为理论知识考试和专业能力考核,均采用闭卷笔试方式。理论知识考试和专业能力考核均实行百分制,成绩皆达60 分及以上者为合格。心理咨询师二级鉴定还须进行综合评审。
上课内容: 基础心理学、社会心理学、发展心理学、变态及健康心理学、心理测量学、咨询心理学、心理咨询技能、心理诊断技能、心理测验技能等
适合对象:1、管理学(公共管理类相关专业)、教育学(教育学、教育技术学、学前教育、特殊教育、社会体育等)、心理学 (心理学、应用心理学)学科的相关专业人员;
   2、学校的少先队辅导员、团干部、心理健康辅导老师及班主任、任课教师或校外辅导员;
   3、青少年社会福利机构、未成年犯管教系统的工作人员;
   4、面向社会从事心理咨询、心理疾病治疗的心理工作者;
   5、已经参加过心理咨询师培训、希望在青少年心理辅导方面进一步参加专项培训的人员;
   6、希望通过培训预防、解决孩子心理问题的家长;
7、师范院校的在校学生;
8、国家民政、妇联、司法等从事关系协调等其他心理学工作者。
就业前景:中国每年自杀死亡的人数已达28.7万人,每年有200万人自杀未遂者;1990年中国2560万例抑郁症患者,仅有5%得到治疗,而15%的抑郁症患者抱有自杀倾向,缺乏从事心理咨询的专业人才是造成我国自杀率相对较高的原因之一。据调查, 13亿人口中有各种精神障碍和心理障碍患者达1600多万,中国有1.9亿人一生中需要心理咨询和心理治疗,1.5亿青少年人群中受情绪和压力困扰的青少年就有3000万。2003年,我国进行了心理咨询师国家职业资格认证第一次全国统一考试。我国的心理咨询师从业人员主要集中在党、政、工、青、妇、公检法、教育、医疗、武警、监狱、民政、残联、社区、企业等系统。在美国,每100万人中有1000人提供心理咨询服务;而中国,每100万人中只有2.4人。专业人员严重匮乏,按照国际卫生组织的说法:每千人拥有一个心理咨询师是 “ 健康社会的平衡点 ” 。
2012年10月26日第十一届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过《中华人民共和国精神卫生法》,明确规定:县级以上人民政府领导精神卫生工作,将其纳入国民经济和社会发展规划,建设和完善精神障碍的预防、治疗和康复服务体系,建立健全精神卫生工作协调机制和工作责任制,对有关部门承担的精神卫生工作进行考核、监督。 国家鼓励和支持工会、共产主义青年团、妇女联合会、红十字会、科学技术协会等团体依法开展精神卫生工作。
县级以上人民政府司法行政、民政、公安、教育、人力资源社会保障等部门在各自职责范围内负责有关的精神卫生工作。县级以上地方人民政府人力资源社会保障、教育、卫生、司法行政、公安等部门应当在各自职责范围内分别对本法第十五条至第十八条规定的单位履行精神障碍预防义务的情况进行督促和指导。”
第十五条 用人单位应当创造有益于职工身心健康的工作环境,关注职工的心理健康;对处于职业发展特定时期或者在特殊岗位工作的职工,应当有针对性地开展心理健康教育。
第十六条 各级各类学校应当对学生进行精神卫生知识教育;配备或者聘请心理健康教育教师、辅导人员,并可以设立心理健康辅导室,对学生进行心理健康教育。学前教育机构应当对幼儿开展符合其特点的心理健康教育。
发生自然灾害、意外伤害、公共安全事件等可能影响学生心理健康的事件,学校应当及时组织专业人员对学生进行心理援助。
教师应当学习和了解相关的精神卫生知识,关注学生心理健康状况,正确引导、激励学生。地方各级人民政府教育行政部门和学校应当重视教师心理健康。
学校和教师应当与学生父母或者其他监护人、近亲属沟通学生心理健康情况。
第十七条 医务人员开展疾病诊疗服务,应当按照诊断标准和治疗规范的要求,对就诊者进行心理健康指导;发现就诊者可能患有精神障碍的,应当建议其到符合本法规定的医疗机构就诊。
第十八条 监狱、看守所、拘留所、强制隔离戒毒所等场所,应当对服刑人员,被依法拘留、逮捕、强制隔离戒毒的人员等,开展精神卫生知识宣传,关注其心理健康状况,必要时提供心理咨询和心理辅导。
教育部《关于加强中小学心理健康教育工作的若干意见》(教基[1999]13号文件) 、《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》(教社政[2001]1号) 文件规定:“突出心理健康教育,进一步开展学校心理健康教育咨询员的资格认证和培训工作,加强中小学校心理咨询室(辅导室)的规范建设。各市可建立心理健康咨询网站,设立网上心理咨询室,通过电话或网络向学生提供咨询辅导。努力培养学生良好的心理品德。有条件的市可建青少年学生心理危机干预中心” 。加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。学校要逐步建立在校长领导下,以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干,全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。专职人员的编制可从学校总编制中统筹解决。统筹安排中小学专职心理辅导教师专业技术职务评聘工作。
司法部规定,监狱、劳教、临时羁押场所均要配备心理矫正师;公安拘留所、戒毒所、派出所、人民调解机构等要配备心理咨询师 ;3000人以上的社区要配备心理咨询师,盲流遣送站单位也配备心理咨询师。
生存压力加大是提升心理咨询师职业前景前提和基础。随着人们工作学习压力的加大,相应地会产生一些心理调整问题,求助心理咨询师的人也将越来越多。心理学家曾统计出了一个惊人的数字:在人群中,80%的人都在不同的年龄阶段存在不同程度的心理疾病、人格缺陷。专家表示,心理咨询作为一种提供有效心理援助的专业活动,正成为现代社会的一个重要职业领域。特别是2008年5月12日,四川汶川大地震后,心理干预国人妇孺皆知,心理咨询行业空前火爆!
个人学习心理咨询师十大好处:
 1) 提高生活品质,加强自己的修养
 2) 增加自己职业竞争的软实力,让自己在自己的职业生涯中获得更大的发展空间。
 3) 人际交往过程中更加的自信(知己知彼)
 4) 在面对困难或挫折的时候能够更好的调节自己的心理。
 5) 成为家人和朋友的免费心理保健医生。
 6) 在帮助别人的过程中,体会到自己的人生价值和情趣。
 7) 提高工作效率,发挥自己的潜能
 8) 掌握心理调整的方法,使自己永远处于良好的心理状态,远离亚健康。
 9) 为解决婚姻、家庭、子女问题提供了一件利器。
 10)学习心理咨询师以后,可以不断内省自己,充分的认识自我,改造自我。
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