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----数学教育学这个名称的确定，在我们数学系经历了一个相当长的过程．这门课程自 |
| "文革"结束，一直称"中学数学教材教法"；在1994年，我国国家教育委员会颁发了《普 |
| 通高等师范学校数学教育专业（本科）教育教学基本要求（试行）》，为了贯彻落实基 |
| 本要求，将"中学数学教材教法"课程定名为"数学教育学"，以适应学科发展．同时"数 |
| 学教育学"这一名称也出现于数学系94级的教学计划之中．1998年，教育部颁布高等学 |
| 校专业目录，把"数学教学论"作为数学与应用数学（师范类）专业的主要课程之一．数 |
| 学教育学的研究对象是数学教学论，数学学习论和数学课程论等．考虑到学科的发展与 |
| 课程的建设，该课程仍继续称"数学教育学"，在进行教学过程中，重点讲述"数学教学 |
| 论"同时兼顾"数学学习论"和"数学课程论"的学习．保持"数学教育学"的体系结构，以 |
| 利课程建设． |
| ----我系《数学教育学》课程在2001年被评为“院级优秀课程”，并获院级“教学成果 |
| 奖”，2001年同时被评为“安徽省重点建设课程”．2005年被评为“院级精品课程”． |
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主要教研成果： |
（1） 李伯春，赵礼峰等，把数学教学过程变成数学教学研究过程的尝试，淮北煤炭师范学院学报
（2） 李伯春，侯俊梅，崇金凤，《数学教育学》，安徽大学出版社，2004 |
| （3）
The investigation of material relation between history of mathematics and mathematics education; Proceedings of the ICM-2002 satellite conference on the reform of mathematics curriculum and its education in the 21 st century.2004.11.ISBN7-5366-7112-1/0.44 |
| （4） 李伯春，
数学教学改革的认识和实践，中国高教研究 |
| （5）
侯俊梅，李伯春等，数学新课程实验中存在的问题与探讨，数学通报 |
| （6）
李伯春，对提高师范生素质的思考，中国高教研究 |
| （7） 李伯春，
一份关于数学史知识的调查，数学通报 |
| （8）
李伯春，华罗庚的数学教育思想，煤师院学报 |
| （9）
侯俊梅，李伯春，侯为波，数学新课程改革中的创新教育探讨，大学数学 |
| （10）
侯俊梅，李伯春，基础教育中非智力因素的培养与对策，淮北煤炭师院学报 |
| （11） 李伯春，论刘徽的数学思想，北京师范大学学报 |
| （12） 李伯春，管子的重数思想，安徽文献研究集刊 |
| （13） 李伯春，明清安徽数学概观，安徽文献研究集刊 |
| （14） 李伯春，伽罗华和数学教育，淮北煤炭师范学院学报 |
| （15） 李伯春，RMI原则的划分和分类，数学教育学报 |
| （16） 孙明愕，李伯春等，简明数学史，大象出版社 |
| （17） 李伯春，论数学史的科学价值，淮北煤炭师范学院学报 |
| （18）李伯春，论中学数学教师创造能力的培养，淮北煤炭师范学院学报 |
| （19） Hou Junmei,Hou Weibo,Study and practice of mathematics Experiments Course in Normal University, Proceedings of the ICM-2002 satellite conference on the reform of mathematics curriculum and its education in the 21 st century.2004.11.2004(11),ISBN7-5366-7112-1/0.44 |
| （20） 赵礼峰，高等师范院校数学教学改革的研究与实践，淮北煤师院学报（自） （署名第二） |
| （21）
孙忠民，也谈高校教学质量监控，中国科学教育 |
| （22）
黄保军，科研训练是培养创新人才的有效途径，淮北煤师院学报（自） |
| （23）
李孝诚，绩效观下信息技术与数学课程整合的思考，中小学电教 |
